9月7日，根據學校統一安排，副校長江正雲帶領黨委行政辦公室、教務處、機關黨總支等職能部門負責人和馬院黨政領導，深入馬院思政課堂開展教學檢查，并主持召開教學檢查座談會。

江正雲副校長重點查看任課教師到崗情況、課堂教學秩序、學生到課情況及學院課表、教室落實、教學設備運行等情況。随機聽取了思政課教師的課堂教學。他對馬院新學期開學各項準備工作給予了充分肯定，認為馬院教學工作整體運行有序，任課教師教學準備充分、精神飽滿、态度積極，學生到課率高、聽課認真、紀律良好。

座談會上，江正雲副校長指出，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好思政課要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。思政課堂要深入開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大複興的奮鬥之中。

課程思政建設要在全校所有學科專業全面推進，圍繞全面提高人才培養能力這一核心點，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程思政内容供給，提升教師開展課程思政建設的意識和能力。

針對檢查中發現的問題和不足，江正雲副校長提出，要用“兩性一度”，解決大學課堂中的“三個問題”。他指出，大學課堂普遍存在“注重教學内容的完整性，而忽視其學術性”“注重教材内容的原有性，而忽視其拓展性”“注重教學方法的慣常性，而忽視其多樣性”三個問題。大學課堂應具有“高階性”“創新性”和“挑戰度”，“兩性一度”要成為大學課堂的标準。所謂“高階性”， 就是知識能力素質的有機融合，是要培養學生解決複雜問題的綜合能力和高級思維。這要求大學課堂要改變單一的知識傳授和普通能力的培養，将專業知識和綜合素養結合起來；所謂“創新性”，主要體現在内容和形式兩個方面，課程内容要反映前沿性和時代性，教學形式呈現先進性和互動性，學習結果評價具有多維性和過程性。這要求大學課堂教學要從“教材”，轉向“學生”，根據“學情”來設計教學内容、選取教學形式、開展學習結果綜合評價；所謂“挑戰度”，是指課程有一定難度，需要跳一跳才能夠得着，要學生投入更多的時間和精力來學習才能通過課程考試或考核。這對老師備課和學生課後有更高的要求。

江正雲副校長強調，課程是人才培養的核心要素，課堂教學是确保人才培養質量的關鍵所在。深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，要堅持顯性教育和隐性教育相統一，深入推進思政課程和課程思政建設，把思政課程與課程思政教育教學相統一，實現思政課程與課程思政的有機結合。

    各學院要充分調動各方積極性，為實現大學課堂的“兩性一度”提供各種保障；全體教師要積極轉變觀念，突破傳統思維，創新教學方法，提高教學水平，努力打造“金課”，引導學生成長成才，成為擔當民族複興大任的時代新人。（謝玮）