11月9日，我院邀請湖南省雙創大賽評審專家分别指導師生開展大學生創新創業項目申報工作。院領導歐陽斐、鐘佩君、阮東彪、謝素科以及部分師生參加指導會。

在教師指導會上，張益凡提出，創新創業是國家戰略，在高校開展大學生創業就業競賽，更多的是對大學生進行創新創業教育，培養大學生的創新意識、創新思維、創新能力，為國家培養高素質的創新型人才。提高大學生創新創業競賽能力，教師的有效指導是關鍵。

在學生指導會上，歐陽斐指出國家發展靠創新，創新發展靠高素質人才，大學生創新創業大賽有利于培育大學生高級思維，提升綜合能力，為創新發展輸送高素質人才，呼籲我院學生置身時代所需，積極響應國家号召，投身創新創業的浪潮。

張益凡結合個人經驗，分析大學生創新創業大賽中成功的例子，從評委和投資人角度分析項目可行性，為同學們揭開了創新創業大賽的秘密。首先，對學習四階層進行講解，希望大家的理解、體悟、知行合一的能力能夠不斷向上發展。然後，分别從國家政策和中外大學生創業成功率的比較角度分析，得出我國當代大學生對于創新創業很敢想但不會創，缺少社會經驗和能力。指出核心區别為缺乏對創新創業的接觸和了解，引起同學們的反思。接着從明确競賽目标、了解競賽特點、呈現方式三個方面，向同學們講解如何做好一個創新創業項目。

一、明确競賽目标，指出創新創業大賽是國家重要競賽，是大學生開啟高能時空的優質通道，其核心意義是催化學生從“人”向“人才”的飛躍，具有重要的教育意義。大學生們應明确目标，抓住提升能力，打破常規，探索更多可能的機會。

二、從主辦方、賽制、評分标準三方面詳細介紹了雙創大賽的特點。指出雙創大賽的主辦方為教育部，目标任務是“以賽促學，以賽促教，以賽促創”，具有濃厚的教育意義。就五大賽道、三級賽制、六個同期活動進行深入淺出的講解，并對六屆雙創大賽的獲獎名單進行歸類，得出獲獎趨勢。從評分标準分析得出一個好的項目應具有一定商業性，創新性以及帶動就業，引領教育的特點。

三、強調呈現方式的重要性，優秀的項目和良好的呈現方式是成功的關鍵。呈現方式分為書面和現場兩大方式，其中又各分為項目申報表、商業計劃書、路演、答辯四種方式。分别對這四種方式以及PPT注意事項進行了詳細的說明。強調計劃書要有邏輯，能落地、說清楚；路演要反複練習，做到身定、眼定、聲定、心定“四定”；PPT的制作要簡潔明了，使評委和觀衆能看懂。

最後，張益凡以我院學生創新創業項目進行分析，指出了問題，提出了建議。就學校以及我院特色以及大賽獲獎趨勢，認為我校創新創業項目可将專業與項目相結合，重點突出學校特色。

張益凡老師長期投身于初創團隊及各階段企業的内部運營管理體系的研究、實踐與服務領域，是雙創服務專家、雙創大賽評審專家、企業組織發展專家、人力資源管理專家，他秉持“适用、實用、有用、好用”的服務原則，緻力于幫助創業者搭建系統的創業認知體系，幫助企業搭建科學、合理、實用的内部運營管理體系，幫助創業者、企業家及管理者提升組織意識和能力，促進企業組織發展，提升組織績效。先後為湖南省商務廳、工信廳、人社廳、退役軍人事務廳、長沙高新區、長沙市人社局、中南出版傳媒集團、金榮集團、中原地産集團、啟泰投資等百餘家企事業單位提供了雙創及管理培訓、雙創及管理咨詢、企業顧問、企業深度問題解決等服務，對企業在籌備期、初創期、發展期、瓶頸期的各項底層邏輯、核心理論有深入研究，對組織搭建、内部運營管理機制搭建、人力資源管理體系搭建等實務有極強的實操、培訓和指導經驗。（通訊員李幸）